Τελετή απονομής Διακρίσεων διαγωνισμού με θέμα "Αλληλεγγύη στους Πρόσφυγες"

Συμμετοχή του Προγράμματος Αγωγής Υγείας στις εκδηλώσεις της Αντιρατσιστικής εβδομάδας του Δήμου Πατρέων

                            Κανένας πρόσφυγας μόνος του, κανένα παιδί αφημένο στην τύχη του.

 Μήνυμα αλληλεγγύης και Αγάπης στα παιδιά του Πολέμου που επιθυμούν την ΕΙΡΗΝΗ ενώ βιώνουν εμπόλεμες καταστάσεις, έστειλαν οι μαθητές του προγράμματός μας Αγωγής Υγείας :Ενεργοί έφηβοι πολίτες του 20ου Γυμνασίου Πατρών την Παρασκευή 18/3/2016 στο πλαίσιο των εκδηλώσεων της αντιρατσιστικής εβδομάδας που διοργάνωσε το πολιτιστικό τμήμα του Δήμου Πάτρας στο Πάρκο Εκπαιδευτικών Δράσεων του Δήμου  με θέμα:"Δύναμη στη Διαφορετικότητα". Το video :Σκέψου ,αποφάσισε ,δράσε ψηφιακή εργασία των μαθητών μας λειτούργησε ως αφόρμηση της εκδήλωσης προβάλλοντας πολύ έντονα το μήνυμα της κατάρριψης των κοινωνικών στερεοτύπων. Σκοπός της εκδήλωσης ήταν η κατανόηση της έννοιας της διαφορετικότητας αλλά και η σημασία της ένταξης ξεριζωμένων συνανθρώπων μας πέρα από προκαταλήψεις και στερεότυπα συμβάλλοντας έτσι στην καλλιέργεια κλίματος ανοχής και αλληλεγγύης.

 Ας αντιληφθούμε λοιπόν το προσφυγικό μεταναστευτικό λαθρομεταναστευτικό «το τσουνάμι» το οποίο συνταράζει την Ευρώπη σαν ένα αναμενόμενο, χαρμόσυνο επί της ουσίας, γεγονός. Απ’ τους πανάρχαιους καιρούς, οι άνθρωποι εγκαταλείπουν τους άγονους, τους ρημαγμένους απ’ τη φτώχεια και από τον πόλεμο τόπους και κατευθύνονται προς την εκάστοτε Γη της Επαγγελίας. Οι άνθρωποι δεν είναι δέντρα που ξεραίνονται άμα τα ξεριζώσεις. Πουλιά είναι και φτερουγίζουν. Το ίδιο θέμα σε παραλλαγές ανά τους αιώνες. Σε κάθε σχολείο λοιπόν, σε κάθε γειτονιά, όλη η Ελλάδα μια ανοιχτή αγκαλιά, για να κάνουμε πράξη τα λόγια του ποιητή:

 ‘’Μοίρα των αθώων, είσαι η δική μου η Μοίρα’’

 Στο πλαίσιο της δεύτερης δράσης «Οι δημοκρατικές αξίες: στυλοβάτης της κοινωνικής ζωής: ελευθερία, ισότητα, δικαιοσύνη, αυτοεκτίμηση, αλληλεγγύη» παρουσιάστηκε το θεατρικό δρώμενο «Η ΕΚΔΙΚΗΣΗ ΤΩΝ ΧΑΜΕΝΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ», αφιερωμένο στα παιδιά πρόσφυγες, θύματα των κάθε είδους σύγχρονων πολέμων. Σύμφωνα με τα στοιχεία της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ σήμερα υπάρχουν σχεδόν 60.000.000 ξεριζωμένοι άνθρωποι στον κόσμο εκ των οποίων 50% παιδιά. Επιπλέον 10.000 παιδιά, τα οποία ταξίδευαν ασυνόδευτα στην Ευρώπη τα τελευταία δύο χρόνια, έχουν εξαφανιστεί. Παιδιά που στερούνται το σύνολο σχεδόν των δικαιωμάτων τους ,που αγωνίζονται κάτω από τις πιο αντίξοες συνθήκες για την επιβίωσή τους, που γεννήθηκαν και μεγαλώνουν σε έναν σκληρό κόσμο κοινωνικής ανισότητας και αδικίας, παιδιά που πεθαίνουν χωρίς να προλάβουν να ζήσουν ή να πάρουν απάντηση στο ερώτημα ποιοι και γιατί τα δολοφόνησαν. Το δρώμενο εντάσσεται στο πλαίσιο των δράσεων του «Κι αν ήσουν εσύ», ενός προγράμματος ευαισθητοποίησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και σε θέματα προσφύγων με βιωματικές δραστηριότητες, τεχνικές θεάτρου και εκπαιδευτικού δράματος που τη διοργάνωσή του έχουν αναλάβει το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση, η Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες και άλλοι συνεργαζόμενοι φορείς
 Στόχος της παρουσίασής μας ήταν η ευαισθητοποίηση όλων ,το να σηκώσουμε επιτέλους το βλέμμα από τα μικρά ή τα μεγάλα, τα φανταστικά ή τα πραγματικά βάρη της προσωπικής μας ζωής και να το στρέψουμε σταθερά πάνω στον πόνο, τον τρόμο και την απελπισία που κρύβουν μέσα τους εκατομμύρια παιδικές ψυχές. .. Όχι από διάθεση φιλανθρωπίας ,αλλά από θέση αλληλεγγύης. Να γίνουν και δικό μας πρόταγμα τα λόγια του συγγραφέα Χρόνη Μίσσιου :
« Αγωνίζομαι να μείνω άνθρωπος. Και αυτό είναι η κορυφαία πολιτική μάχη. Να μπορείς να αποφύγεις τη βαρβαρότητα αυτής της εποχής. Να μπορείς να παραμείνεις άνθρωπος με τρυφερότητα. Με το δικό σου βλέμμα…»

Στην παρουσίαση των δράσεων συμμετείχαν 40 μαθητές και οι εκπαιδευτικοί Κωνσταντίνα Μανωλοπούλου ,υπεύθυνη του προγράμματος και Διονυσία Ασπρογέρακα ,υπεύθυνη για τη θεατροπαιδαγωγική παρέμβαση.

Θεατρική ομάδα προγράμματος:Καμπούρη Ευδοκία,Καραλή Αγγελική,Κατσιγιάννη Ουρανία,Κατσιγιάννης Αλέξανδρος,Κόλλια Αννα,Κολιοπούλου Ιωάννα ,Κολλιοπούλου ¨Ολγα,Λυκούδη Μαρίνα,Νικολόπουλος Δημήτριος,Σκάλτσα ΛουκίαΣολωμός Φώτης

                                                          Το  video της εκδήλωσής μας

Συμμετοχή μαθητών στον Λογοτεχνικό – Καλλιτεχνικό διαγωνισμό του Συνδέσμου Φιλολόγων Πατρών με θέμα « Αλληλεγγύη στους πρόσφυγες

Συμμετοχή μαθητών στον Λογοτεχνικό – Καλλιτεχνικό διαγωνισμό του Συνδέσμου Φιλολόγων Πατρών με θέμα « Αλληλεγγύη στους πρόσφυγες

Με αγάπη και ευαισθησία οι μαθητές της λογοτεχνικής και καλλιτεχνικής ομάδας του 20ου Γυμνασίου δημιούργησαν α)τρία διηγήματα σε ψηφιακή μορφή περιγράφοντας τις τραγικές συνθήκες ζωής που 

βιώνει ένα παιδί πρόσφυγας 

β) δύο ψηφιακά ημερολόγια του 2016 με θέμα το παιδί Πρόσφυγας Στο πρώτο καταγράφονται στιγμιότυπα συγκλονιστικών εμπειριών παράνομης μετανάστευσης παιδιών ,ενώ στο δεύτερο οι μαθητές ζωγράφισαν για τα δικαιώματα των Παιδιών και μετέτρεψαν τις εικαστικές δημιουργίες σε σελίδες ημερολογίου ,συμβάλλοντας έτσι στην καλλιέργεια κλίματος ανοχής και αλληλεγγύης σε όσους υποφέρουν άδικα δίχως να φταίνε. 

Τα ηλεκτρονικά ημερολόγια μπορείτε να δείτε πατώντας την ετικέτα καινοτόμες δράσεις  στην αρχική σελίδα του μπλόγκ. 

 Με αυτές τις δημιουργικές δράσεις αποφάσισαν να συμμετέχουν στον Λογοτεχνικό – Καλλιτεχνικό διαγωνισμό του Συνδέσμου Φιλολόγων Πατρών με θέμα « Αλληλεγγύη στους πρόσφυγες. Γιατί κανένας δεν επιλέγει να γίνει πρόσφυγας. Ο πόλεμος είναι η αιτία»

Ο στόχος του διαγωνισμού δεν ήταν η ανταγωνιστική διαδικασία, αλλά η ευκαιρία να εκφράσουν οι μαθήτριες και οι μαθητές μας με τον δημιουργικό τους λόγο τον προβληματισμό τους και την αλληλεγγύη τους στους πρόσφυγες παρά τη δύσκολη περίοδο που διανύει η χώρα μας.

       Τα ηλεκτρονικά λογοτεχνικά βιβλία μπορείτε να δείτε πατώντας την ετικέτα Δημιουργική γραφή στην αρχική      σελίδα του μλόγκ μας.

Λογοτεχνικά διηγήματα σε ψηφιακή μορφή αφιερωμένα στα Παιδιά Πρόσφυγες

Λογοτεχνικό διήγημα της Ιωάννας Χατζίδη (Α Τάξη Γυμνασίου) Λογοτεχνικό, εφηβικό διήγημα αφιερωμένο στα παιδιά πρόσφυγες. Του Ιωάννη Τσάτσαρη ( Α Τάξη Γυμνασίου)

Aφιέρωμα στα παιδιά πρόσφυγες

Εργαστήρι κινηματογραφικής Δημιουργικότητας

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε η συμμετογή των μαθητών του Προγράμματος Αγωγής Υγείας :Ανθρώπινα Δικαιώματα στο παιδικό Εργαστήρι δημιουργικότητας της Κοινο_Τοπίας για τη μαγεία της έβδομης τέχνης, τον κινηματογράφο. Παραγωγικό, επιμορφωτικό και ευχάριστο είδαν τα παιδιά που συμμετείχαν το εργαστήρι δημιουργικότητας που διοργάνωσε την Κυριακή 14/2/2016 η Εταιρεία Κοινωνικής Δράσης και Πολιτισμού ΚΟΙΝΟ_ΤΟΠΙΑ στον πολυχώρο της με θέμα τον κινηματογράφο και αφορμή την 13 Φεβρουαρίου του 1894 την ημέρα δηλαδή που οι Γάλλοι εφευρέτες αδελφοί Λιμιέρ, Λουί Ζαν και Ογκύστ Μαρί Λουί Νικολά κατοχύρωσαν με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας τη φορητή συσκευή του κινηματογράφου την οποία κατασκεύασαν βασιζόμενοι στην εφεύρεση του κινητοσκοπίου.

Ο κινηματογράφος των αδελφών Λιμιέρ, αποτελούσε ταυτόχρονα μηχανή λήψεως και προβολής, καθώς επίσης και εκτύπωσης του φιλμ. Η πρώτη ταινία που δημιούργησαν ήταν η Έξοδος από το εργοστάσιο Λιμιέρ (La sortie des usines Lumière), στις 19 Μαρτίου 1895 και αποτύπωνε την έξοδο των εργατών από το εργοστάσιό τους.

Στο εργαστήρι συμμετείχαν οι μαθητές του 20ου Γυμνασίου και τουΠειραματικού Γυμνασίου Λάγγουρα: Αγγελική Καραλή, Αλεξάνδρα Νικολοπούλου, Ανδριάννα Βασιλείου, Βασίλης Νικολακόπουλος, Ειρήνη Παναγοπούλου, Ευδοκία Καμπούρη, Δώρα Παναγοπούλου, Ιφιγένεια Μπακογιάννη, Λουκία Ράππου, Μαρία Τσίπη, Μαρία Σαρτώρου, Μαριάννα Ροδίτη. Το εργαστήριο έγινε με τη θεματική επιμέλεια και εθελοντική προσφορά των εμψυχωτών θεατρικού παιχνιδιού και θεατρολόγων Ιωάννας Τζαμαρία και Ελπινίκης Μιμιλίδου και τη στήριξη της φιλολόγου εκπαιδευτικού της Β/θμιας Κωνσταντίνας Μανωλοπούλου. Στη διοργάνωση του εργαστηρίου συνέβαλαν και οι Αίγλη Θεοχάρους, Ειρήνη Τζόλα και Δημήτρης Φάκος.

Σκοπός του θεατρικού εργαστηρίου ήταν τα παιδιά που συμμετείχαν να γνωρίσουν την εξελικτική πορεία του κινηματογράφου και μέσω θεατρικών παιχνιδιών να βιώσουν τη διαδικασία παραγωγής μιας μικρού μήκους ταινίας αλλά και να ταξιδέψουν με τη φαντασία τους πλάθοντας το δικό τους κινηματογραφικό σενάριο.

Στο εργαστήρι τα παιδιά μέσω προβολής αποσπασμάτων του παιδικού κινηματογράφου – από το βουβό και ασπρόμαυρο μέχρι το σύγχρονο 3D - παιχνιδιών γνωριμίας, ομαδικότητας, συνεργασίας και μικρών αυτοσχεδιασμών βάσει όσων προβλήθηκαν έπλασαν τους αγαπημένους τους ήρωες. Κατόπιν μυήθηκαν σε πρώτο επίπεδο μέσω των έντονων σκηνοθετικών αντιθέσεων που τους προβλήθηκαν τι σημαίνει σκηνοθετική οπτική στον κινηματογράφο, έμαθαν για τους διάφορους συντελεστές παραγωγής μιας ταινίας δημιουργώντας ιστορίες, εικόνες και παντομίμες. Τέλος είδαν μια μικρού μήκους ταινία – με ανοιχτό τέλος - μπαίνοντας στη διαδικασία να γράψουν τη συνέχεια και το τέλος της, την οποία παρουσίασαν στους συνοδούς τους.

Eφηβικό Ρεπορτάζ (αφιέρωμα στην Παγκόσμια Ημέρα ανθρωπίνων Δικαιωμάτων)

 Αναδιοργανώνοντας την κουλτούρα της κοινωνικής μας ζωής………..

¨Όπως γνωρίζετε, τα ανθρώπινα δικαιώματα είναι «βασικά δικαιώματα και θεμελιώδεις ελευθερίες που δικαιούνται όλοι οι άνθρωποι», τα οποία περιλαμβάνουν αστικά και πολιτικά δικαιώματα όπως το δικαίωμα στη ζωή και την ελευθερία, την ελευθερία σκέψης και έκφρασης, καθώς και την ισότητα ενώπιον του νόμου. Στα ανθρώπινα δικαιώματα περιλαμβάνονται, επίσης, κοινωνικά, πολιτιστικά και οικονομικά δικαιώματα, όπως το δικαίωμα της συμμετοχής στον πολιτισμό, το δικαίωμα στην τροφή, την ιατρική περίθαλψη, το δικαίωμα στην εργασία, την εκπαίδευση και το δικαίωμα στην παροχή στέγης. Όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ελεύθεροι και ίσοι στην αξιοπρέπεια και τα δικαιώματα. Είναι προικισμένοι με λογική και συνείδηση, και οφείλουν να συμπεριφέρονται μεταξύ τους με πνεύμα αδελφοσύνης. Τα ανθρώπινα δικαιώματα βρίσκονται σε κρίση παγκοσμίως. Δισεκατομμύρια άνθρωποι υποφέρουν από ανασφάλεια, αδικία και έλλειψη αξιοπρέπειας σε όλον τον κόσμο. Η παγκόσμια οικονομική κρίση οδηγεί εκατομμύρια επιπλέον ανθρώπους στη φτώχεια και στην περιθωριοποίηση. Θέτει σε κίνδυνο τους πολίτες για πιθανές παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων τους όπως συχνότερα είναι η διατροφική κρίση και οι επιβαλλόμενες εκτοπίσεις- η στέρηση στέγης. Ο κόσμος έχει επειγόντως ανάγκη από μια διαφορετικού τύπου αντίδραση από τη φιλανθρωπία και διαφορετικού τύπου ηγεσία από τις αποσπασματικές, μεμονωμένες νομοθετικές ρυθμίσεις προκειμένου να αντιστρέψει τις συνέπειες αυτής της κρίσης.

   ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ;
 Είμαστε οι ενεργοί έφηβοι πολίτες του 20ου Γυμνασίου όπως προκύπτει από την ονομασία του προγράμματός μας που σκεφτήκαμε να πραγματοποιήσουμε μια δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με θέμα "Μάθε τα δικαιώματά σου......"στο πλαίσιο  προγράμματος αγωγής -υγείας, που διεξάγει το σχολείο μας εν όψει της παγκόσμιας μέρας ανθρωπίνων δικαιωμάτων . Καθοδηγητές στις πρωτοβουλίες μας οι καθηγήτριές μας Μανωλοπούλου Κ,Παπαδάτου Ι,,Μούρτζη Β
ΤΙ ΑΚΡΙΒΩΣ ΚΑΝΑΜΕ;
 Κάναμε το δικό μας εφηβικό ρεπορτάζ στα πλαίσια διερεύνησης του θέματός μας Απευθύναμε ερωτήσεις με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα σε τυχαίους ανθρώπους που περνούσαν από τον πολυσύχναστο χώρο CARREFURE και καταγράψαμε τις απαντήσεις τους σε ερωτηματολόγια για να τις επεξεργαστούμε στη συνέχεια ψηφιακά ώστε να προκύψει μια στατιστική μελέτη –έρευνα ,σχετική με τα ανθρώπινα δικαιώματα και τέλος μοιράσαμε ένα ενημερωτικό φυλλάδιο και αφίσες με τα 30 ανθρώπινα δικαιώματα , όπως καταγράφονται στην λίστα του Ο.Η.Ε. για όσους τα αγνοούν και επιθυμούν να τα μάθουν. Πλαισιώσαμε επίσης τη δράση μας με πανό που κατασκευάσαμε και που περιείχαν βασικά ανθρώπινα δικαιώματα. Tέλος η δράση μας καλύφθηκε από ιδιωτικό τηλεοπτικό κανάλι.

 ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΥΑΜΕ ΜΕ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΑΣ;
 Ο στόχος μας ήταν η απόκτηση γνώσης και εμπειρίας. Θέλαμε να ενώσουμε τις δυνάμεις μας όλοι μαζί , ώστε να διαφωτίσουμε όσους περισσότερους ανθρώπους μπορούσαμε και έτσι μέσα από τη γνώση και τον ανθρωπισμό να προάγουμε μια διαφορετική κουλτούρα καθημερινότητας τόσο στο σχολείο, όσο και στην οικογένεια αλλά και στον ευρύτερο κοινωνικό περίγυρό μας.
 ΠΟΙΟ ΣΥΝΘΗΜΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΕΙΧΑΝ ΤΑ ΠΑΝΟ ΝΟΜΙΖΕΤΕ ΟΤΙ ΜΑΣ ΕΚΦΡΑΖΕΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ;
 Η Σιωπή είναι Βία, είναι Δουλεία.Που σημαίνει το να σιωπούμε είναι καταναγκασμός , ανελευθερία ,μιζέρια εξαθλίωση .Αυτό που προέχει είναι η γνώση , η αγωνιστικότητα και η αλληλεγγύη. Ας μην θέτουμε λοιπόν σε κίνδυνο καμία ανθρώπινη ζωή . Κάθε λεπτό είναι πολύτιμο...
Δείτε ακόμα ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με φωτογραφικό υλικό ,εργασία της μαθήτριας Χριστοπούλου Ανδριάννας

Θέατρο Δρόμου(αφιέρωμα για την Ημέρα της Γυναίκας)

Στο πλαίσιο του Προγράμματος Αγωγής -Υγείας με θέμα τα "Ανθρώπινα δικαιώματα" και με αφορμή την Ημέρα της Γυναίκας , αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε ένα Θέατρο Δρόμου με θέμα τις ζωές δυο πρωτοπόρων γυναικών(της εποχής τους) Ελένη Αλταμούρα-Μπούκουρα(1821-1900) η πρώτη Ελληνίδα ζωγράφος

& Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου(1801-1832)η πρώτη Ελληνίδα πεζογράφος,διασκευασμένα από τα λογοτεχνικά κείμενα της Γ΄ Γυμνασίου.
Απευθύναμε πρόσκληση σε όλα τα σχολεία του Νομού μας μέσω της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδεσης , δημιουργήσαμε επίσης μια ψηφιακή αφίσακαι ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με τις επιμέρους σκηνές του θεάτρου.

Η μοναδική μας εμπειρία που πραγματοποιήθηκε στον πεζόδρομο Ρήγα Φεραίου & Αγίου Νικολάου στις 8 Μαρτίου 2015 καταγράφεται στο βίντεο που ακολουθεί.

Θέατρο δρόμου (Ελένη Αλταμούρα -Μπούκουρα)

Μην ξεχνάτε πως το πρόγραμμά μας εντάσσεται στο δίκτυο Ενεργοί -έφηβοι πολίτες και είμαστε εδώ για αυτό το σκοπό για να γίνουμε πιο υπεύθυνοι άνθρωποι , Η Δράση μας περιλαμβάνει δύο δρώμενα δρόμου βασισμένα σε λογοτεχνικά βιβλία (το πρώτο «Ελένη ή ο Κανένας » της Ρέας Γαλανάκη και το δεύτερο η « Η αυτοβιογραφία της Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου» Η πρώτη Ελληνίδα ζωγράφος (Ελένη Μπούκουρα- Αλταμούρα )που σπάει τα δεσμά της εποχής της και με αποφασιστικότητα μεταμφιέζεται σε άνδρα για να εκπληρώσει το μεγάλο της πόθο να σπουδάσει ζωγραφική στην Ιταλία. Η πρώτη Ελληνίδα πεζογράφος που αν και καταπιέστηκε οικογενειακά (από τον ίδιο της τον πατέρα να παντρευτεί )και κοινωνικά (γιατί σε δικαιώθηκε ποτέ όσο ζούσε το πεζογραφικό της έργο )επειδή οι γυναίκες δε διέθεταν πνευματικά δικαιώματα . αποδεικνύει πως το δημιουργικό γράψιμο είναι ζωτική ανάγκη για έναν άνθρωπο και τίποτα δεν μπορεί να το σταματήσει. Υπενθυμίζουμε ότι σε τριτοκοσμικές χώρες όπως είναι το Ιράν ο νόµος ορίζει ότι µια γυναίκα ισοδυναµεί µε το µισό ενός άντρα. Αν δηλαδή ένας άντρας σκοτωθεί, η οικογένειά του θα αποζηµιωθεί µε τα διπλά χρήµατα από όσα θα έπαιρνε αν είχε χάσει µια γυναίκα. Αν κάποιος σκοτώσει έναν άντρα, θα πάει τα διπλά χρόνια φυλακή από όσα θα πήγαινε αν είχε σκοτώσει µια γυναίκα ή θα καταδικαστεί ακόµα και σε θάνατο. «Έτσι είναι το σωστό, αφού έτσι λέει το Ισλάµ. Η μητέρα δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να διαχειριστεί τα οικονομικά των παιδιών της ή να λάβει αποφάσεις για το πού θα μείνουν, αν θα ταξιδέψουν στο εξωτερικό ή για την περίθαλψή τους. Οι γυναίκες ωστόσο χρειάζονται την άδεια του πατέρα ή του συζύγου για να ταξιδέψουν. Οι άνδρες έχουν κάθε δικαίωμα στην πολυγαμία, όπως και στο να χωρίσουν τις συζύγους τους χωρίς να «συντρέχει λόγος». Οι γυναίκες θανατώνονται διά λιθοβολισμού ,αν διαπράξουν μοιχεία. Αν ένας άνδρας πεθάνει χωρίς να αποκτήσει παιδιά, νόμιμοι κληρονόμοι είναι οι γονείς και όχι η σύζυγός
Τα prezi που θα δείτε είναι εργασίες της μαθήτριας Παναγοπούλου Θεοδώρας και αφορούν το θέατρο δρόμου.

του.

Θέατρο δρόμου (Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου)

Οδική ασφάλεια

Πασχαλινό παζάρι

Παζάρι

More presentations from niki